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Acompañamiento de padres y madres en el aprendizaje de sus hijos e hijas: Estudio de casos en una primaria durante el confinamiento y posconfinamiento
Carolina Elizabeth Hernández Pulido
Kristian Armando Pineda Castillo
Acceso Abierto
Atribución-NoComercial-SinDerivadas
2007-8846
https://doi.org/10.21696/rcsl132420231521
Educación primaria -- México -- Estudio de casos
Familia -- Educación a distancia -- Educación de los padres
Educación en situación de emergencia
"En el presente artículo se aborda el papel que desempeñaron los padres y las madres de familia durante y después del encierro social por la pandemia por coronavirus. El objetivo es describir el acompañamiento de padres y madres en el aprendizaje de estudiantes de tercer grado de educación primaria durante el confinamiento y posconfinamiento. Para la investigación, se siguió un enfoque mixto de conversión, que combina datos cualitativos y cuantitativos, recurriendo al método de estudio de casos múltiple. Los resultados revelan que los padres y las madres brindaron apoyo a los educandos al crear espacios de estudio, fomentar la autonomía de éstos, realizar visitas a la escuela y mantener comunicación constante con docentes; mientras otros se rezagaban a consecuencia de la brecha digital y la falta de compromiso de padres y madres. Entre las conclusiones, se considera que la compañía del familiar tiene un papel preponderante en situaciones que obligan a la sociedad a continuar con el proceso formativo desde casa".
El Colegio de San Luis, A.C.
2023-12
Artículo
Revista de El Colegio de San Luis
Español
Hernández Pulido, C. E., & Pineda Castillo, K. A. (2023). Acompañamiento de padres y madres en el aprendizaje de sus hijos e hijas: Estudio de casos en una primaria durante el confinamiento y posconfinamiento. Revista de El Colegio de San Luis, 13(24), 1–30. https://doi.org/10.21696/rcsl132420231521
CIENCIAS SOCIALES
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